Oui, 27 élèves dans une classe ce n’est pas excessif, on est d’accord.

A ceci près quand même que pour décider de fermer ou pas une classe, l’inspection d’académie ne regarde que la moyenne par classe sur le groupe scolaire, à l’exception quasiment de tout autre critère.

27 élèves par classe en moyenne ça peut vouloir dire que certaines classes du groupe scolaire ont 20 élèves et d’autres 35, les effectifs par niveau n’étant pas forcément équilibrés.

De même l’inspection d’académie se lave les mains des regroupements de niveaux parfois sans logique pédagogique qu’une fermeture peut entrainer (regrouper une Grande Section avec un CP ça a du sens vu que GS et CP font partie du même cycle d’apprentissage, mais regrouper un CE1 avec un CE2 ça n’en a pas par exemple).

De même l’inspection d’académie ne regarde que les effectifs du moment, mais pas l’effectif moyen sur plusieurs années : les effectifs d’une petite école par exemple peuvent varier pas mal d’une année à l’autre, et passer en dessous du seuil de fermeture une année et remonter au dessus de ce seuil l’année suivante.

De même l’inspection d’académie ne tient aucun compte de l’organisation de l’équipe enseignante et du projet d’école en cours (que toute école doit mettre en place sur un cycle de 3 ans), qu’un départ peut mettre par terre.

Bref, tout en haut il a décidé d’un dogme de réduction à marche forcée des effectifs de fonctionnaires, et sur le terrain les inspections d’académie appliquent aveuglément un critère purement comptable de nombre moyen d’élèves par classe pour atteindre les objectifs de suppressions de postes.

Pehache, merci pour les précisions, mais vous forcez le trait.

1. Je ne pense pas que l’on trouve une seule classe du primaire dans l’agglo avec 35 élèves par classe. Le maximum est de 30 élèves.

2. En ce qui concerne les regroupements de niveau, l’IA serait certainement plus sensible au respect des cycles si les enseignants y démontraient leur attachement ; or, dans la plupart des écoles, les enseignants continuent de travailler de manière totalement individuelle sans référence à la structure par cycle.

3. Votre description de l’IA en interlocuteur aveugle ne correspond pas à la réalité. Vous savez très bien qu’il existe un dialogue entre l’IA et les directions des écoles.

1. Je ne pense pas que l’on trouve une seule classe du primaire dans l’agglo avec 35 élèves par classe. Le maximum est de 30 élèves.

Je n’ai pas de stats, mais à mon avis vous vous engagez à la légère : l’inspection considère que jusqu’à 30 élèves par classe en moyenne une école peut tourner dans de bonnes conditions. 30 élèves par classe en moyenne ça veut forcément dire qu’il y a des classes avec plus de 30 élèves.

Après, pour rééquilibrer des classes trop déséquilibrées, les enseignants finissent parfois par répartir un même niveau sur 2 classes. Par exemple au lieu d’avoir une classe de CE2 de 35 élèves et une classe de CE1 de 25 élèves, ils transfèrent 5 CE2 pour faire une classe de CE1-CE2 de 30 élèves.

or, dans la plupart des écoles, les enseignants continuent de travailler de manière totalement individuelle sans référence à la structure par cycle.

Il y a du vrai mais c’est un peu exagéré quand même. Au minimum les enfants ont un carnet de "compétences acquises" qui les suit pendant tout le cycle.

Maintenant, la hiérarchie c’est l’inspection. Si des enseignants ne suivent pas les directives pédagogiques c’est à elle de remettre de l’ordre. Si elle ne le fait pas c’est peut-être que ça l’arrange aussi.

Votre description de l’IA en interlocuteur aveugle ne correspond pas à la réalité. Vous savez très bien qu’il existe un dialogue entre l’IA et les directions des écoles.

C’est la séquence de rire du matin ?

Pour siéger depuis 7 ans au conseil d’école de mes enfants, je peux vous dire à quoi se résume le dialogue entre l’IA et les enseignants : peau de balle.

Pour siéger depuis 7 ans au conseil d’école de mes enfants, je peux vous dire à quoi se résume le dialogue entre l’IA et les enseignants : peau de balle.

Accessoirement, celui entre l’IA et les parents est du même ordre.

"Il y avait 31 instit payés chez eux à ne rien faire (sans poste)"

Il y a toujours des "instits" de libre à la rentré, qui vont ensuite être pleinement occupés à remplacer leurs collègues malades. On ne peut pas dire d’un côté que les remplacements ne sont pas assurés et de l’autre qu’il y a trop de maîtres sans poste...

En outre, plutôt que de créer des classes là où il n’y en a pas besoin, il vaudrait mieux utiliser ces maîtres en surnombre pour aider les enfants les plus en difficulté.